СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ В РОССИЙСКОЙ АСПИРАНТУРЕ: ОБРАЗ, ПРОБЛЕМЫ

Аннотация

В статье рассмотрены проблемы подготовки кадров высшей квалификационной категории социально-гуманитарного профиля на современном этапе функционирования системы высшего образования в России. Исследование выстроено на основе принципов системного подхода, а также концепции непрерывного образования, проведено с использованием таких методов, как анализ открытых статистических массивов данных, сравнение, обобщение и анализ данных актуальных педагогических исследований. С упором на социально-гуманитарные направления подготовки дана характеристика современной аспирантуры. Отобраны и проанализированы успешные практики пассивной адаптации системы организации обучения аспирантов в вузах. Предложены направления развития и распространения существующего позитивного опыта вузов, наиболее значимыми среди которых являются следующие: целевое обучение по программам аспирантуры, повышение гибкости в работе диссертационных советов, разграничение преподавательской и исследовательской деятельности при подготовке кадров высшей квалификационной категории. Предложенные пути решения существующих проблем могут быть реализованы в русле совершенствования аспирантуры, в том числе социально-гуманитарных направлений подготовки